“孫老師，你還是講課吧！”一個學生馬上說道。

“啪！”那個孫老師馬上一巴掌打了過去，然后說：“講課，我還有什么課程好講？你們都不聽？”

“我讓你們講！你們居然都背叛我，你們這個是在欺師滅祖！”孫老師馬上怒道。

很快，馬上有學生受不了了，說：“孫先生，你知道為什么我們大家都不愿意來聽你們的課程嗎？因為你動輒對我們學生打罵，并且還肆意的侮辱學生。而我們這些學生幾乎沒有不被你打罵的，凡是問你問題的人你也就罵人家是笨豬，而如果稍有不如意你也就打。而我們很多學生都成了你的出氣筒，而我們根本不能夠真正的當一個人。并且你講課我們很多學子也都聽不懂，你并沒有認真的講課。你并沒有真正的把我們當做學生，并且還如此肆意的打罵。所以學生對你們有非常多的意見了。而之前我們也都向上頭請求過，可上頭居然認為我們在背后告狀是欺師滅祖，所以甚至還為此開除了幾個人。這樣讓我們都只能夠在您的淫威之下生存?？墒乾F在好了，現在張博士給我們自己選擇教師的資格，我們有資格選擇自己的教師，然后我們可以自己去選擇優(yōu)秀的教師。不會隨便毆打我們的教師，所以大家也都選擇放棄了那你。我們這幾個人希望能夠給你留下一些面子，所以沒有走?？墒菦]有想到您不但不知錯，反而繼續(xù)肆意打罵我們，那我們也都沒有必要了?！?/p>

“我有什么錯？打罵學生，那是我的權力，是師傅的權力，你們憑什么因此放棄我？憑什么？我就是打罵了，又如何？自古以來師傅打罵徒兒。那是天經地義，有什么問題嗎？我打罵你們，那是你們太笨，不打罵那你們如何能夠聰明起來？”孫老師怒道。

而那個為首的學生也都最終無奈的說；“孫老師，雖然你沒有能夠教導我什么，可是一日為師終身為師，所以我最后希望你能夠改變一下您的教學方法。以后我不會跟著你讀書了，可是我畢竟是你曾經的學生。我還是希望你能夠改變一下自己的教學方法，不要如此隨便打罵學生。我們學生不是你的奴仆。我們學生不爽快一個任由你打罵的沙包出氣筒，所以請你尊重我們?！?/p>

學生說完，馬上也都選擇了離開，現場偌大一個課堂，居然一個人都沒有了。這個讓那個孫老師非常掛不住，他馬上也都離開了課堂。而他看著這個四門學里面的課堂顯然也都變成了兩極分化。那些有些教師的課堂里面非常擁擠。大家都擠著去進行聽課。而那些平日里面教學能力差的，那些打罵學生的，他們這里學生也都很少，甚至有些也就猶如孫老師這樣，一個學生也都沒有了。

關于這個學分制。其實還有一個非常巨大的好處，那也就是讓教師們也都自己互相競爭。讓他們能夠想辦法增加自己的教學水平，讓學生都能夠好好的聽課，聽得懂課程。尤其是還要幫助學生們進行答疑解惑，這樣才能夠獲得學生們的心。而在這個時候，那些師傅不再是管理者和通靈者，而變成了一個服務者。如果教師無法服務好學生，那學生聽不懂你的課程，那這樣學生自然也都會選擇離開，然后去找那些優(yōu)秀的教師來聽課，那些服務態(tài)度好的教師來聽課。

“當當當當……”

一陣鐘聲敲響之后，一堂課結束了。而很多教師也都終于可以休息了，而有些教師也都聚在一起談論。

“真是太多了，我的學生實在是太多了，原來每次不過是最多四五十個，可是現在居然擠下了三百多，真的是嚇了我一跳?！币粋€老師摸了摸額頭的冷汗說道。

而還有一個教師也都說：“是??！來聽我課的學生都有一百多人，我每次都要講得非常大聲才行，不然后面的根本聽不到。一堂課下來，我嗓子都啞了，實在是受不了了?！?/p>

“看來，還是希望張博士限定一下來上課的學生好了，不然那么多人，我根本教導不過來吧！”

“不妥，既然人家選擇了我們，那說明是信任我們，我們怎么好拒之門外呢？還是堅持一下再說，我想我們還是可以想想辦法的，比如說弄一個喇叭，然后讓后面的人都聽得到?！?/p>

……

那個孫老師聽到了這話，心里面猶如一萬只草泥馬路過，因為這些學生都紛紛集中到了幾個講課好的教師那里，而那些講課不好的教師也都沒有多少學生。甚至有些人一個學生都沒有，那些學生都跑去了那些講課優(yōu)秀認真負責的教師那里了。

這樣讓他們感覺自己受到了侮辱，這個簡直是直接打了他們耳光??！

“當時我們四門學好好的，自從這個張超來了之后，居然也都變得如此亂來，看來一定要和上頭說說好了。”孫老師說道。

很快，孫老師去找到了那個賈萬春，然后說：“賈萬春博士，你想想辦法啊，如果讓這個張超這么下去，我們四門學恐怕也就是他的天下了！這個張超可真的是亂彈琴，居然弄出了這個學分制，讓學生都不好好的讀書，而是去考慮什么半工半讀。這樣一邊去給人做事，一邊讀書，這樣能讀得好書嗎？”

“是啊！張超還提出了什么各種什么學分制，讓我們這些教師有都沒有學生了。那些學生一個個也都放棄了我們，居然去聽別的教師的課程。這樣不是欺師滅祖嗎？這個絕對是背叛師門，是在背叛師門欺師滅祖??！可是張超對于這種欺師滅祖的行徑居然不但不阻止，反而在這里鼓勵。這個學分制的選課，也就是在讓他們欺師滅祖，所以我們必須要反對?！?/p>

“賈博士，我們不能這么下去了。如果這樣下去，我們的學生也都沒有了。那個時候我們憑什么來這里教書，我們還是請求皇上，把張超這個家伙給撤了，然后還是執(zhí)行我們過去的規(guī)矩。這樣我們才能夠真正的能夠安穩(wěn)的教書，不然不就是在鼓勵學生進行欺師滅祖嗎？”

“是?。∵@種欺師滅祖的行徑如果不能夠終止，那我們怎么教書呢？”

很快，這些沒有學生的教師也都把張超這種選課制度批駁的一無是處，顯然是好像張超這種行為是非常的欺師滅祖。自古以來都是師傅選擇徒弟，可是現在居然允許徒弟選擇師傅了。他們頓時從一個領導者變成了一個服務者，這樣他們怎么可能能夠接受呢？他們本來處于絕對領導地位，學生必須要服從他們，任由他們打罵，并且學生還只能夠忍著，不能夠反抗。如果他們敢離開這個教師手下，那也就是在欺師滅祖，是要受到懲罰和輿論的抨擊?？墒乾F在張超提出了這個選課制度，讓那些毆打打罵學生的教師也都不能夠有市場了。那些毆打打罵學生的教師，也都會被學生拋棄，不去聽他們的課程。畢竟水也都不是天生找抽的，為什么一定要做挨打的人，不如去那些教學水平好，并且有能力的人手下聽課。

這樣不但可以學校更好的知識，并且還不至于被打啊！可是那些打罵學生，并且教不好學生的教師也都不會認為是自己的原因，他們不但不會認為是自己教的不好，也不認為自己打罵學生有錯，他們只是會把責任往別人身上推而提出了合格選課制度的張超，也就是他們推卸責任的目標。

他們認為這一切都是張超的責任，如果不是張超推行了這個選課制度，那些學生也都會被強制的來聽他們的課程。他們可不管那些學生是不是被強制逼迫過來聽課的，他們想要維護自己那個可以隨便處罰學生，那個統(tǒng)治學生命運的權利。他們過去能隨便決定學生的命運，甚至打死打傷也都不用負責?？墒切脑诓煌?，他們如果打罵了學生，學生可以不聽他們的課程，去找別的教師。他們要維護他們那點“屁權”，所以他們自然反對張超的學分制了。他們只是希望維護自己對于學生有絕對處置的權力，而不是真心的為了教導學生。(未完待續(xù)。。)