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越泓想了會(huì)兒，提出個(gè)建議：“我認(rèn)為或許可以給他做一個(gè)全面的體檢，這樣才能知道該他給選擇什么樣的勁力?！?/p>
成子通聽(tīng)了，卻是立刻開(kāi)口否定：“不行！我認(rèn)為不妥！”
高師說(shuō)：“理由呢？”
成子通說(shuō)：“你們知道么，今天他不僅僅是掌握了息竅呼吸法，而且把‘嬗變’也順帶著掌握了?！?/p>
他看了看室內(nèi)幾個(gè)人，“這我可事先沒(méi)跟他說(shuō)，我也不可能說(shuō)，就是他自己體悟出來(lái)的，這很不容易，學(xué)員中有幾個(gè)能有這悟性？
當(dāng)然不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是由此看來(lái)出來(lái)，他是一個(gè)徹徹底底的體悟派！而不是你們這些理性派！你們不能用理性派的思維去束縛他！”
高師三人都是沉默了一會(huì)兒。
格斗術(shù)在實(shí)踐多了之后必然會(huì)生出一定的體系，總結(jié)出自身的理論，而不說(shuō)具體的格斗技巧，在修行的大方向上，理念各有不同，分成了不少派別。
不過(guò)以較大的來(lái)說(shuō)，就是體悟派和理性派。
理性派認(rèn)為，修行就是可以量化的東西，應(yīng)用各種輔助工具，把自己身體的各種能力以清晰直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，才能更好的掌握自己的身體。
而體悟派則不同，認(rèn)為格斗修行最主要的樂(lè)趣在于未知，對(duì)于未知的探索才是最迷人最具期待感的，因?yàn)槟谴砹藷o(wú)盡的可能，知道了，明了了，那就被框束住了。
成子通強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“體悟派的自我意志才是最重要的，那也是最可貴的，他們不會(huì)受任何束縛，如果去體檢，那就破壞了那份未知！”
邊峰沉聲說(shuō)：“如果是這樣，那就暫時(shí)不體檢了。”
他知道，對(duì)于體悟派來(lái)說(shuō)，不僅僅是體檢所得出的結(jié)論，僅是體檢這個(gè)舉動(dòng)本身就可能讓體悟派覺(jué)得破壞了未知，從此就有可能少缺了練武的積極性。而異化組織有時(shí)也的確是會(huì)受到一定情緒和意志的影響的，這樣不利的事是要避免。
越泓說(shuō)：“可是不體檢的話，我們很難知道什么樣的勁力才是最合適他的?！?/p>
高師看向成子通，說(shuō)：“你怎么說(shuō)？”
成子通說(shuō)：“我想著，既然他是體悟派，那就用體悟派的方式來(lái)解決，讓他自己來(lái)做決定，他比我們更了解自己，我看得出，這孩子很有主意，相信他能做出正確的選擇。”
越泓有些擔(dān)心，說(shuō)：“萬(wàn)一他選錯(cuò)了……“”
高師說(shuō)：“就這樣，那也是他自己的選擇，管天管地，還能替他管自己？”
邊峰這時(shí)說(shuō)：“我覺(jué)得，那本老何留下的勁力冊(cè)子或許可以給他看看?！?/p>
高師沉默了一會(huì)兒，才說(shuō)：“可以?！?/p>
“行，那就這么決定了。”成子通拿起公文包站了起來(lái)，“那我得先回去準(zhǔn)備了?！?/p>
“等一下。”高師從桌上拿一份文件扔給他，“既然你今天來(lái)了，這東西你帶回去，伱是指導(dǎo)老師，你們自己琢磨要不要考。”
成子通接過(guò)，看了一眼，說(shuō)：“知道了?！闭f(shuō)著，就往公文包里一塞，沖幾個(gè)人打了聲招呼就離開(kāi)了。
等他走了之后，越泓說(shuō)：“高師，成主管這邊靠譜么？是不是早點(diǎn)把何老師勸回來(lái)?！?/p>
高師說(shuō)：“他那里我會(huì)接著打電話的，沒(méi)事的話，你們也散吧，我這還有事?！?/p>
“好的，高師?！?/p>
兩個(gè)人站了起來(lái)，對(duì)他微微躬身，然后離開(kāi)了這里。
宿舍樓這邊，因?yàn)橐呀?jīng)到了飯點(diǎn)，陳傳難得有空，就和隔壁的封小奇，羅開(kāi)元三人一起去學(xué)校食堂吃飯。
這幾天他們兩個(gè)人也知道陳傳跟著指導(dǎo)老師訓(xùn)練，所以沒(méi)有來(lái)打攪他，雙方交流也不多，可因?yàn)槎际悄贻p人，很快就聊到了一起。
陳傳這時(shí)才知道封小奇家原來(lái)是開(kāi)武具店的，而羅開(kāi)元依舊是那個(gè)樣，不怎么主動(dòng)說(shuō)話，不過(guò)只要問(wèn)到他，就會(huì)認(rèn)真回答。
陳傳問(wèn)：“一號(hào)宿舍到現(xiàn)在還沒(méi)人么？”
封小奇說(shuō)：“我今天也沒(méi)看到他，可能不住宿舍吧?！?/p>
陳傳表示了然，也有可能的，反正這是甲等生的權(quán)利，宿舍就算不住也不回收回，他又問(wèn)：“對(duì)了，你們也找到指導(dǎo)老師了么？”