“盧老，我上學(xué)不帶書包的主要原因是因?yàn)槲曳艑W(xué)沒(méi)把書包帶回去，這樣的好處是避免麻煩，而且遲到的時(shí)候還比較容易混進(jìn)來(lái)?！眲⒚φf(shuō)完之后又小聲嘀咕，100°，70°燙死我了。
對(duì)于劉忙，老盧早就有了心理準(zhǔn)備，不過(guò)此刻還是被氣得不輕，好在這個(gè)學(xué)生早就給自己打了預(yù)防針，而且那百試不爽的碧螺春理論讓他實(shí)在怒不起來(lái)。
“聽說(shuō)昨天晚自習(xí)開起班會(huì)來(lái)了？看來(lái)你還挺能講的，今天我就聽聽，你為什么遲到?！崩媳R看似責(zé)備，但眼里竟露出一絲笑意。底下的同學(xué)聽聞也放下手中的筆，眼睛亮了起來(lái)。
歷史課上，四眼馬一句“說(shuō)說(shuō)你為什么上課睡覺(jué)！”引來(lái)了劉忙一頓爆發(fā)，種種精彩還歷歷在目，這次老盧的“你為什么遲到？”還真是很讓人期待。
劉忙聽后也是精神一震，他知道，70°左右的溫水來(lái)了！
“盧老，為了我的檢討能夠正式一點(diǎn)，能讓我上講臺(tái)去說(shuō)嗎？”
老盧往旁邊站了站，示意劉忙上來(lái)。
“盧老，您是要和我說(shuō)對(duì)口的嗎？”作檢討旁邊還站一個(gè)捧哏的，這像什么？
幫著老盧把椅子搬到下面，諂媚地還拍了拍，老師，您請(qǐng)！轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上，也沒(méi)念定場(chǎng)詩(shī)，把黑板擦往桌子上一拍，就算開講。
“遲！是一個(gè)相對(duì)的概念，如果沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也就無(wú)所謂早或遲。說(shuō)起遲到，我們就先要找到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，看看我們的日程安排，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，6:40開始早自習(xí)，早8點(diǎn)正式上課，現(xiàn)在的時(shí)間是早上7:05，所以我上課并沒(méi)有遲到，只是早自習(xí)遲到了。”
“至于說(shuō)為什么遲到，我不想找借口，原因很簡(jiǎn)單，我個(gè)人的時(shí)間安排和學(xué)校的不太一致，并且還不想妥協(xié)。在我看來(lái)，和無(wú)所事事的早自習(xí)時(shí)間相比，充足的睡眠要重要的多。比如說(shuō)今天，我錯(cuò)過(guò)了早自習(xí)，但我并沒(méi)覺(jué)得自己失去了什么，相反，今天早晨我夢(mèng)到了一個(gè)美麗的女孩兒，她正對(duì)我笑時(shí)，好夢(mèng)被鬧鐘打斷了，讓我覺(jué)得有些可惜。”
“好了，為什么遲到的問(wèn)題清楚了，我的時(shí)間安排和學(xué)校規(guī)定的不太一致，之所以不想妥協(xié)，是因?yàn)樵缱粤?xí)枯燥無(wú)味，沒(méi)有什么實(shí)際意義，也沒(méi)什么效果，讓我覺(jué)得不值得離開心愛(ài)的枕頭。我想抱有這種想法的應(yīng)該不只我一個(gè)，是嗎？”劉忙問(wèn)道，“同樣認(rèn)為早自習(xí)枯燥無(wú)味，是在浪費(fèi)時(shí)間的請(qǐng)舉手?！?/p>
老盧也想看看同學(xué)們對(duì)早自習(xí)的真正看法，可是他一扭頭，有幾個(gè)剛剛要舉手的也縮了回去。讓劉忙有一種曲高和寡的孤獨(dú)感，“平等、自由、尊重、包容，我想，自由也包括了我們表達(dá)自己內(nèi)心想法的自由，尊重也應(yīng)該包括尊重自己的選擇和決定。我認(rèn)為早自習(xí)并沒(méi)有實(shí)際意義，這就是我的想法，我認(rèn)為我的想法沒(méi)有錯(cuò)，所以我決定采用自己的時(shí)間安排，這是我慎重考慮之后所做的選擇，所以我遲到。我認(rèn)為應(yīng)該尊重自己的決定，所以我舉手！”
在劉忙覺(jué)主的一番鼓動(dòng)下，老驢先把手舉了起來(lái)，接著是竹葉青、鐘紫楓，然后三嬸、耗子、大方嘴等人都舉起了手，繼而擴(kuò)散到全班。先舉手的還有些猶豫，但看到越來(lái)響應(yīng)的人越多，心里膽氣也壯了，手也越舉越高。
劉忙看了一眼老盧，對(duì)方面帶微笑，也不發(fā)表意見，不置可否，再看下面的同學(xué)，沒(méi)有了之前看戲一樣戲謔的表情，神情也都莊重了起來(lái)，看得出來(lái)，他們?cè)跒樽约旱谋頉Q而自豪。
“看樣子大多數(shù)人都有這種想法，至少說(shuō)明學(xué)校的安排并不適合所有人，這也從另一個(gè)角度解釋了我為什么會(huì)遲到。要解決這一問(wèn)題，無(wú)非兩種方法，第一，我們無(wú)條件妥協(xié)，適應(yīng)學(xué)校的制度，不管這個(gè)制度是否僵化，是否適合我們，我們都無(wú)條件的服從、忍受。這顯然不是我們希望看到的。第二，我們進(jìn)行抗?fàn)?，像我一樣，我行我素，?班成為全年級(jí)最無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的班級(jí)。這似乎也不是我們想要的結(jié)果……”劉忙頓了一頓，看了看幾乎就要拍案而起的老盧，“或者，我們可以不采用這么激進(jìn)的辦法，既然覺(jué)得早自習(xí)沒(méi)意思，那么就讓它變得有意思起來(lái)，今天似乎就挺有意思，大家覺(jué)得呢？”
在得到肯定的答復(fù)后，劉忙倍受鼓舞：“今天有意思，是因?yàn)槲易隽恕羁獭臋z討。我想這個(gè)形式也值得借鑒，我們可以每天安排一個(gè)同學(xué)作檢討，有錯(cuò)誤檢討，沒(méi)有錯(cuò)誤制造錯(cuò)誤也要檢討，就像延安整人風(fēng)一樣，自我批評(píng)嘛?！?/p>
劉忙越說(shuō)越離譜，終于被老盧轟了下來(lái)，但每天早自習(xí)“檢討”的意見倒是采納了，叫做“晨講?！泵刻煊梢粋€(gè)同學(xué)做自由演講，題目不限、時(shí)間不限、風(fēng)格不限，暢所欲言。
劉忙日記：
1、你能保證你教我的東西都是正確的，我就不逃課；你能保證我繳納的每一分錢都用到正途，我就不逃稅。
2、同樣是舉手，班級(jí)里的這次要比大會(huì)堂的莊嚴(yán)多了。表達(dá)自己的意見，不論對(duì)錯(cuò)，都有價(jià)值。所以我不會(huì)選擇沉默。
3、不但要服從、忍受，還要?dú)g欣鼓舞地堅(jiān)決擁護(hù)不動(dòng)搖，蛋疼主要是扯的。
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<!--作者有話說(shuō)editorbyjack2014-09-19-->
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