“呵呵，馨柔。要是說(shuō)不好，你可別笑話(huà)我！”
“怎么會(huì)，你說(shuō)吧。”
“馨柔，我覺(jué)得這兩句話(huà)可以分開(kāi)說(shuō)，先說(shuō)第一句——學(xué)為人師。學(xué)是什么？可以理解為學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)、求學(xué)、治學(xué)等等，但最為基本是學(xué)習(xí)。
學(xué)，然后知不足。不學(xué)，可能會(huì)覺(jué)得自己什么都懂。當(dāng)今是信息化時(shí)代，信息的多少不會(huì)因?yàn)槟闶墙處熅痛骨嘤谀?，可能學(xué)生的信息量會(huì)很大。如何解決學(xué)的問(wèn)題，首先是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)本，但不是課本。這里的書(shū)本不僅是紙質(zhì)書(shū)籍，還包括其他媒質(zhì)的書(shū)籍，讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，也是做一個(gè)好教師的前提。不讀書(shū)將落后的時(shí)代，同時(shí)還會(huì)落后于學(xué)生；
學(xué)同行，三人行必有我?guī)?，同行不是冤家，是學(xué)友，是同志，志同道合者才能修得作了同行。同行之間的交流探討、爭(zhēng)鳴、辯駁，這就是學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論是思考探究的一種外化表現(xiàn)。不要將學(xué)識(shí)或者教育上的爭(zhēng)論看得可怕，相反應(yīng)鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴，民主的氛圍不是專(zhuān)制的一統(tǒng)思想。而是百家爭(zhēng)鳴的產(chǎn)物，沒(méi)有爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氛圍，那是閉關(guān)自守的小農(nóng)意識(shí)的表現(xiàn)。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造只有通過(guò)民主的大力弘揚(yáng)，爭(zhēng)鳴的不斷培育來(lái)實(shí)現(xiàn)。
學(xué)學(xué)生，學(xué)生的思維具有多面性，他們的知識(shí)面可能不比教師窄。在教育教學(xué)中能向?qū)W生學(xué)習(xí)，就能擺脫教師一統(tǒng)天下的現(xiàn)狀。
學(xué)習(xí)是作為人師的前提，為人師不僅僅是誨人不倦，還應(yīng)該是溫故而知新。為人師還應(yīng)該要有學(xué)識(shí)，學(xué)識(shí)不僅是知識(shí)，還應(yīng)該有學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又良好的治學(xué)態(tài)度，精巧的治學(xué)方法，永不知足的治學(xué)精神。
再說(shuō)行為世范。身體力行、身先士卒，這都是談行。教師的為人師表，正是這行所在。行為要能成為世范，從內(nèi)在到外在兩個(gè)方面提出了要求，提出了從自己的精神實(shí)質(zhì)到行為心態(tài)。這樣才能成為人師。
啟功的這幾個(gè)字，道出了為人師之難，之艱辛。這簡(jiǎn)單的八個(gè)字，對(duì)教師的基本素養(yǎng)提出了要求，這樣的要求雖然很高，但是，也是基本的要求。
在我看來(lái)，也只有我父親，才能當(dāng)?shù)闷疬@八個(gè)字。雖然他畢業(yè)的時(shí)候，還沒(méi)有這條校訓(xùn)。但他做到了，他是用自己的滿(mǎn)腔熱血，去書(shū)寫(xiě)這八個(gè)字。馨柔，你覺(jué)得我能像我父親一樣，做到這八個(gè)字嗎？”
“阿牧……”
水馨柔再一次迷醉了，迷醉在牧羽的話(huà)語(yǔ)之中。牧羽沒(méi)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，但每一句話(huà)都是發(fā)自肺腑，絕無(wú)一點(diǎn)勉強(qiáng)。水馨柔能感覺(jué)出，牧羽說(shuō)的都是真心話(huà)，也相信他絕對(duì)可以做到。她的眼光比在任何時(shí)候都顯得明亮，它們傳達(dá)給牧羽一種近于忘我的喜悅。
水馨柔的帶著感情的聲音溫柔地回答道：“阿牧，我相信你，你絕對(duì)可以做到。而且，我也會(huì)支持你去做?！?/p>
“謝謝你，馨柔。”
“傻子，不是說(shuō)過(guò)了嗎，不要和我說(shuō)謝謝。”
“哦，知道了。對(duì)了馨柔，你畢業(yè)后打算做什么？還當(dāng)英語(yǔ)老師嗎？”
“不，我不想再教課了，我不是個(gè)好老師。阿牧，我和你說(shuō)過(guò)，我的志向是成為一名作家。我還想每天等著你回來(lái)、回到家里、回到我的身邊，等著你把我摟在懷里……”
“柔姐……”
“別說(shuō)話(huà)，阿牧，抱緊我。阿牧，你怎么了？”
“柔姐，有人跟著咱們。”
牧羽早就發(fā)現(xiàn)有人跟著他們了，剛開(kāi)始的時(shí)候，他并沒(méi)太在意。雖說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校里的人不多，但來(lái)來(lái)往往的也有不少，其中還包括一些游客，有人跟在后面也很正常?？珊竺婺莻€(gè)人跟的時(shí)間有點(diǎn)太長(zhǎng)了，從校訓(xùn)石碑那就開(kāi)始了，這就不得不引起牧羽的注意。
水馨柔好奇地向后面看了看，問(wèn)道：“是誰(shuí)？”
“看看不就知道了。