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“哇，應(yīng)天太厲害了，連老師都比不過他。”類似此言論在各個小村落不斷傳播著，他所在的村莊傳得尤為傳神。

事情的緣由是這樣的，有一天他的數(shù)學(xué)老師在黑板上寫出一個多解題。這種問題可以通過幾種解答方式得出答案的，但最終答案是一樣的，只是過程不一樣。班級里面最厲害的幾個都被老師請上臺去解答了，他們反反復(fù)復(fù)推演，把通常的幾種解答方法都用上了，覺得已經(jīng)沒有其他的方法了，老師也認(rèn)可了他們，但最后卻被應(yīng)天解出另一個獨特的方法來。

此時，武應(yīng)天也來到這個班級不短時間了，他的表現(xiàn)也非常的優(yōu)秀，偶爾的小測驗他還擠進(jìn)了前三名，老師也不再像以前那樣刻薄的對待著他了。但是給他表現(xiàn)的機(jī)會相對其他跟他一樣厲害的同學(xué)少了一些。

比如解決什么比較難的題目，都是優(yōu)先詢問其他幾個，而他們幾個也開始產(chǎn)生一種優(yōu)越感，從心底里面是有些排斥他，他們幾個家住在中心小學(xué)的這個村，而且一直在中心小學(xué)讀書。雖然同在一個班級，但他們都有一種優(yōu)越感和排斥感，都在同一個村，老師和他們也比較談得來，而應(yīng)天就差一點，因為他常常一個人沉默，很少主動跟別人聊天，除了熟悉的同村人外。

對于這道解答題，老師對于其他幾個優(yōu)秀學(xué)生的解答非常的滿意，他本身也認(rèn)為已經(jīng)沒有更好的方法了。然后開始贊揚他們的同學(xué)表現(xiàn)不錯，開始繼續(xù)講解其他的問題。

“老師，這道題還有其他的答案?！蓖蝗唬鋺?yīng)天用清脆的聲音向著老師說道，其他同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)頭看他，而那幾個剛才回答這道題目的優(yōu)秀同學(xué)也錯愕的看著他，然后他們幾個相互對視，冷笑的搖搖頭，想看一場好戲，在他們眼中，已經(jīng)不可能有其他的答案了。

“哦？你說說看?！崩蠋熞插e愕不已，連他都覺得沒有什么其他方法解答了，但他還是忍不住的問道，想看看他怎么說。

武應(yīng)天在老師和??同學(xué)的注視下，臉色有些通紅的說出這道題目的解答方式，最后還到黑板上具體的把它的演算方法一步一步的解出來。

“這，有可能不算是一種方式，等我下課再研究看看?！崩蠋煂λ慕獯鹨膊惶隙?，因為這種演算方式太新穎，而且教程里面給的答案也沒有這個方法。他本身文化也并不很高，基本都是照著教程里面照搬教書，教材里面說什么就是什么，從來沒想也不會想到其他的可能。

所有的同學(xué)開始用異樣的眼神看著他，那幾個更是滿臉的冷笑，這家伙竟然推翻他們的解答，說他們的解答不夠完美，這讓他們有些惱怒。連老師都不敢承認(rèn)的解答，應(yīng)該不會是什么好的方法，有可能是胡鬧一通。很多人在等待著看他的笑話，而原本跟他同村的幾個同學(xué)則對他有些擔(dān)心，害怕后面老師和其他同學(xué)為難他。