“以后我們就是榮辱與共了，不需要客氣，以后我不希望從你嘴里聽(tīng)到謝謝兩字?！崩顛瓜仁呛車?yán)肅的說(shuō)道，然后臉色便恢復(fù)了正常，問(wèn)道：“你買糖果要給誰(shuí)？”
“我們村的孩子們，他們的父母都在為我放養(yǎng)牲畜，我則抽出時(shí)間，教村里的孩子們讀書寫字。那些孩子們的求知欲十分的強(qiáng)烈，每一個(gè)在學(xué)習(xí)時(shí)，都十分的認(rèn)真，所以只要我進(jìn)城，都會(huì)帶些糖果回來(lái)給他們?！蹦潞蹦碌系?。
“村里沒(méi)有小學(xué)嗎？”聽(tīng)到穆罕穆迪的話，李嵐的腦海里閃過(guò)教育兩字。
“從戰(zhàn)亂以來(lái)，就沒(méi)有了。”穆罕穆迪搖搖頭道：“不單單是我們村子，在這片區(qū)域，除了博薩索成里有一些教育設(shè)施外，城外根本沒(méi)有一所哪怕只是小學(xué)的學(xué)校。
現(xiàn)在已經(jīng)比幾年前好了很多，從九幾年到零六年之前，在博薩索這里，也只有一所東非大學(xué)，小學(xué)到高級(jí)學(xué)府，基本已經(jīng)毀在戰(zhàn)火里，一百多萬(wàn)人因此輟學(xué)。問(wèn)話教育比二十世紀(jì)五十年代的索馬里還要落后，導(dǎo)致現(xiàn)在十個(gè)索馬里人中，找不出三個(gè)會(huì)識(shí)字的。
雖然這幾年有很多國(guó)際組織，像國(guó)際教科文組織，世界兒童基金會(huì)等一些非政斧團(tuán)體，支援索馬里的教育事業(yè)，但比起所需，只是很少一部分人受益。我也只是盡點(diǎn)心，希望下一代有所改善?！?/p>
聽(tīng)著穆罕穆迪的介紹，李嵐的心情也有些沉重，知識(shí)的重要姓不言而喻，不然他也不會(huì)講一口流利的英語(yǔ)，就是希望用所學(xué)的知識(shí)來(lái)改變自己的人生。
“博薩索沒(méi)有國(guó)際支援建設(shè)的學(xué)校嗎？為什么孩子們不去上學(xué)？”
“雖然現(xiàn)在博薩索屬于已經(jīng)宣布讀力的邦特蘭共和國(guó)，但因?yàn)橐恢辈槐怀姓J(rèn)，其實(shí)是名存實(shí)亡的狀態(tài)，除了邦特蘭政斧軍完全掌控的地方稱得上安全外，其他地方一樣的混亂。
那些國(guó)際組織援助的學(xué)校，基本上都是建在政斧軍控制的地方，雖然讀書不要錢，但是并不包吃和住。我們村距離博薩索的距離太遠(yuǎn)了，到博薩索上學(xué)，根本就是一件不可能的事情?！蹦潞蹦碌系?。
其實(shí)在索馬里北部的邦特蘭和索馬里蘭，教育問(wèn)題還算好，要是在中部和南部，就算是現(xiàn)在教育也都是處于癱瘓狀態(tài)。盡管過(guò)渡政斧已經(jīng)宣布轉(zhuǎn)成真正的政斧，但是對(duì)地區(qū)的掌控基本上為零，連首都都無(wú)法控制，更別說(shuō)教育問(wèn)題了。
各級(jí)學(xué)府都算起來(lái)，恐怕如今整個(gè)索馬里所有的學(xué)校，統(tǒng)計(jì)起來(lái)，能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)的還不到五百。而且這個(gè)數(shù)量也因?yàn)閯?dòng)亂和資金的缺乏，持續(xù)在減少。
舉個(gè)例子，單單在中華，每個(gè)村都有自己的村小學(xué)，一個(gè)不需要太大的城市所擁有的學(xué)校就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù)量。（華麗是按照華麗老家的情況來(lái)比喻的）而索馬里是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)人口上千萬(wàn)的國(guó)家，這個(gè)數(shù)字只能說(shuō)明太少太少了。
而且在索馬里的這些學(xué)校中，很多都只是幾十個(gè)人在就讀，索馬里人面臨的教育問(wèn)題十分的嚴(yán)峻。假如不改善，其文盲率還為持續(xù)增加。
“軍事科技是國(guó)之重器，教育才是國(guó)之根本?！崩顛谷滩蛔「锌艘宦?，心道：要如何改變現(xiàn)狀呢？
“其實(shí)法拉赫他就主辦了幾所學(xué)校，就在酒店的周圍，平時(shí)會(huì)有很多人在那里學(xué)習(xí)。”穆罕穆迪繼續(xù)道。
“哦！他有本法搞到教科書嗎？還是索馬里文字的教科書？”李嵐問(wèn)道。
“有，他興辦的學(xué)校，學(xué)生們都有教科書可以使用?！蹦潞蹦碌峡隙ǖ?。
師資力量，說(shuō)真的李嵐不擔(dān)心，因?yàn)椴还苁莿?dòng)員兵還是工程師，都可以當(dāng)老師，而且還都是會(huì)兩種文化的老師。雖然他們對(duì)教育并不熟悉，但是并沒(méi)有妨礙他們教授一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。至少在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，李嵐不需要為沒(méi)有老師而擔(dān)心。
而教科書就難辦了，因?yàn)樗恢廊ツ睦锔愕浇炭茣?，索馬里的印刷業(yè)現(xiàn)今是什么狀況他也不清楚。不過(guò)，聽(tīng)到穆罕穆迪的話，李嵐的心思開(kāi)始活泛起來(lái)。
按照之前在酒店和法拉赫近一個(gè)小時(shí)的交談，他相信，法拉赫絕對(duì)會(huì)幫自己的忙，因?yàn)椴还苁菑难哉Z(yǔ)還是實(shí)際行動(dòng)，都說(shuō)明他是一個(gè)真正愛(ài)國(guó)的索馬里人。
“我的朋友，也許我們需要主動(dòng)去找法拉赫先生談?wù)劇！?/p>
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