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趙岳發(fā)現(xiàn)自己沾上了自言自語(yǔ)的毛病，不是才發(fā)現(xiàn)，在古版駭客道長(zhǎng)無(wú)量打發(fā)徒弟李助送來(lái)第一批愛(ài)科技的讀書人不久，他就發(fā)現(xiàn)了。
那時(shí)，他突然明白了：原來(lái)，對(duì)穿越客最可怕的事是——如雪的寂寞。
世間人頭涌動(dòng)，我卻孑然獨(dú)行。身邊人聲鼎沸，我卻如陷幽谷。
無(wú)人理解你想的是什么，沒(méi)人能聽(tīng)懂你說(shuō)的是什么。面對(duì)整個(gè)世界，空費(fèi)萬(wàn)語(yǔ)千言，卻是對(duì)牛彈琴、雞同鴨講。
沒(méi)人和你有共同語(yǔ)言。更沒(méi)人能跟上你的步伐，更別提并肩同行。
如此怎么能不孤獨(dú)寂寞？
人是有感情需求的，有交流的欲望，即使不需要愛(ài)情，也至少要有知識(shí)相近，愛(ài)好相似，能談得來(lái)的朋友。趙岳沒(méi)有。
憋狠了，怎么會(huì)不自言自語(yǔ)？
只能自言自語(yǔ)。
李助親自送來(lái)的科技人才，據(jù)他師傅說(shuō)都是這世上最愛(ài)好，最有悟性，最有水平，至少是最有潛力的百工人才。是無(wú)量道長(zhǎng)從游走天下這么多年尋找結(jié)識(shí)的奇人異士中精心挑選出來(lái)的，最靠譜的精英。
駭客道長(zhǎng)的誠(chéng)心和努力毋庸置疑。
可是.......這就是這世間最杰出的科技人才？
兩個(gè)老工匠：沈義、李二，都曾是大宋官匠中的頂梁柱，各有所長(zhǎng)，都心靈手巧，都有一身精湛技藝，但嘴笨，性子倔強(qiáng)，沒(méi)眼力勁，不會(huì)混官場(chǎng)，當(dāng)不了官，到年老無(wú)力，自然劃為無(wú)用廢物，被清理出官匠坊，又收養(yǎng)了幾個(gè)年幼聰明孤兒當(dāng)徒弟以承技藝，結(jié)果半大小子，吃窮老子，花多掙少，落得貧窮潦倒，難以支撐生活，能活蹦亂跳到現(xiàn)在，全是駭客道長(zhǎng)的功勞。
三讀書人：丁遠(yuǎn)航、吳大用、莫丁問(wèn)。
家中都曾經(jīng)是富戶，卻不善經(jīng)營(yíng)，考不上官，愛(ài)好又極費(fèi)錢，所以也成了駭客道長(zhǎng)特意救濟(jì)資助的對(duì)象。
另外三個(gè)居然是小道士，俗家名：周三求、李時(shí)濟(jì)、錢智啟。
這六位都很年輕，都的確對(duì)科技有著狂熱的興趣。換句話說(shuō)，都是極能花錢卻不擅長(zhǎng)賺錢的主——為研究而研究，單純的科研人員。
他們看著趙岳的眼神先是驚愕，再就是興奮期待，仿佛眼前的小人不是有血有肉的人，而是現(xiàn)世凡間的散財(cái)童子，冤大頭大金主。
個(gè)個(gè)滿臉是笑，眼睛都放光了。
這得**到什么程度啊！
趙岳摸著鼻子想：真難為駭客道長(zhǎng)能堅(jiān)持這么多年無(wú)私供應(yīng)他們只揮霍不產(chǎn)出。怪不得清高自賞自詡陸地神仙的道長(zhǎng)會(huì)酷愛(ài)殺人劫財(cái)。
期待很高，口頭考了一下他們掌握的數(shù)理化知識(shí)，結(jié)果一盆涼水罩頭而下。
無(wú)非是《夢(mèng)溪筆談》，加一些或?qū)β酚杏?，或純屬瞎琢磨的偽科技發(fā)現(xiàn)。
努力安慰自己，聰明有興趣就好。
興致勃勃教了幾天，趙岳一摔粉筆，沮喪透頂。
光教那些科技符號(hào)就費(fèi)盡口舌。
為什么要用這個(gè)奇怪符號(hào)表示?。窟@符號(hào)怎么會(huì)代表這個(gè)含義呢........
他們學(xué)得很認(rèn)真，很較真，也不恥下問(wèn)。
可你娘的，哪那么多為什么。
俺前世學(xué)的用的，它就是代表這個(gè)。發(fā)明者當(dāng)初就是這么隨自己靈感定的。難道俺為了迎合你們的喜好習(xí)慣見(jiàn)識(shí)，就廢除這些，再和你們商量著費(fèi)力費(fèi)心重定？那得浪費(fèi)多少時(shí)間，更會(huì)打亂俺已經(jīng)形成的牢牢知識(shí)秩序和研究。
看著一張張狂熱卻迷茫執(zhí)拗的臉，趙岳怒了，一拍桌子喝問(wèn)：“是你厲害，還是俺厲害？俺是教授，還是你是教授？沒(méi)有為什么。俺就這么定了，你就這么掌握這么用。”
這年頭，冤大頭太難找。無(wú)量不管俺們了，斷了財(cái)路，可不能再得罪小金人?！萍季儭环?，但都老實(shí)了。
讓專業(yè)的人干專業(yè)的事。讓合適的人干合適的事。趙岳壓了火氣，重新測(cè)試這些人所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，好安排他們各自主攻的領(lǐng)域。
畫了些二維圖形，諸如：不可能立方體、彭羅斯階梯、惡魔的音叉，考查眼力空間想像力。出些題，考查計(jì)算能力、邏輯思維邏輯推理能力........
最后，打發(fā)腦袋已經(jīng)銹了的兩自負(fù)頑固老工匠去莊上的工廠幫忙，讓實(shí)戰(zhàn)開(kāi)啟硬灌他們新的技能，發(fā)揮他們的余熱。