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作為分班考試的最后一場(chǎng)考試，天賦測(cè)試的重要性不必多言，這是確定整個(gè)年級(jí)一千多名考生名次的考試，每一個(gè)考生都不敢懈怠。

跟隨著中年老師的腳步，葉揚(yáng)一路向?qū)W校后方走去，沒(méi)有絲毫人影。

原來(lái)這個(gè)時(shí)候正是修為測(cè)試的時(shí)候，其他考生正在趕往考場(chǎng)考試，唯有葉揚(yáng)獲得了教導(dǎo)主任的許可，直接跳過(guò)了這場(chǎng)考試，成為第一個(gè)參加天賦測(cè)試的考生。

“咦！這里不是學(xué)校后面小竹林的方向嗎？這里怎么是天賦測(cè)試的考場(chǎng)？”葉揚(yáng)陡然停下腳步，好奇問(wèn)道。

“不要問(wèn)這么多！你去了就知道！”那中年老師剛才在教導(dǎo)主任那里受了氣，聽(tīng)到他的問(wèn)題沒(méi)好氣地回答道，一副怒氣沖沖的樣子。

“不說(shuō)就不說(shuō)！拽什么拽！”葉揚(yáng)見(jiàn)狀暗暗嘀咕了一聲，繼續(xù)跟上。

一路前行，等到來(lái)到校園后面，葉揚(yáng)頓時(shí)愣在了原地。

不知何時(shí)小竹林已經(jīng)大變樣了！

一群老師分別站立四方，手中結(jié)印，一層清晰可見(jiàn)的靈光從手中迸發(fā)而出，在空中形成一道屏障籠罩下來(lái)。

屏障里面浮現(xiàn)一重有一重迷霧，看不真切。

“這是……”葉揚(yáng)十分困惑，等到回頭正準(zhǔn)備問(wèn)那中年老師，赫然見(jiàn)到他不知何時(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

葉揚(yáng)皺了皺眉頭，暗暗惱怒，不知道這個(gè)老師到底吃錯(cuò)了什么藥，自從離開(kāi)教學(xué)辦公樓就處處針對(duì)他！

“咦！怎么這么早就有學(xué)生來(lái)進(jìn)行天賦測(cè)試了！”那些正在維持法陣的老師見(jiàn)到葉揚(yáng)也是十分奇怪。

葉揚(yáng)只好厚著臉皮上去問(wèn)了起來(lái)，“各位老師，這眼前到底是什么陣法？這天賦測(cè)試又是怎么個(gè)考試章法？”

“還真是來(lái)考試的！”那些老師也是愣了一下，見(jiàn)葉揚(yáng)神情不像作違的樣子，也就沒(méi)有多問(wèn)。畢竟這考生既然是被其他老師帶過(guò)來(lái)，肯定受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)關(guān)注，說(shuō)不定就是這一屆高一的天才之一。

而天才總是有許多特權(quán)的。

這些監(jiān)考老師也沒(méi)有太過(guò)為難，一個(gè)面容溫和的女老師笑著道：“這里正是天賦測(cè)試的考場(chǎng)靈心幻陣！”

“靈心幻陣！”葉揚(yáng)詫異道。

女老師一笑，“不錯(cuò)！這靈心幻陣通過(guò)靈力的玄奇演化，由虛化實(shí)，分為文心幻陣、理心幻陣、體感幻陣、藝術(shù)幻陣四個(gè)幻陣，每一個(gè)幻陣都猶如真實(shí)?？忌鷦t要依次走入其中，通過(guò)闖陣來(lái)獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這四個(gè)幻陣分別考驗(yàn)考生是否有文修、理修、體修、藝修的基本天賦，若是沒(méi)有，一旦超過(guò)一刻鐘就會(huì)被相應(yīng)的幻陣轉(zhuǎn)移出去，只能進(jìn)入其他幻陣?yán)^續(xù)測(cè)試。只有那些真正在某一方面有天賦的考生才能獲得高的分?jǐn)?shù)！”

聽(tīng)她這么一說(shuō)，葉揚(yáng)頓時(shí)恍然大悟。

原來(lái)這個(gè)世界的修真教育通常將考生根據(jù)各自的天賦，分為四類：文修、理修、體修、藝修。

文修學(xué)生修煉的著重點(diǎn)在于對(duì)自己道心的磨練，通過(guò)感悟天地大道，從而踏入天人一體的無(wú)上之境。

而文修的課程則是關(guān)于天地人萬(wàn)物之間和諧相處的人科，描述玄之又玄大道境界。

如果說(shuō)文修追求的是大道感悟，那么理修擅長(zhǎng)的則是元?dú)庑逕?，通過(guò)追索天地萬(wàn)物的本源來(lái)輔助自己修煉，增強(qiáng)自己的修為。