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終極巨星風(fēng)雨
在長(zhǎng)久的期待之后，終于該迎來(lái)了保送資格賽最終決賽。
這一日，看臺(tái)上早早就坐滿了人。
顯然，許多學(xué)生是翹課來(lái)觀看決賽的。
“大家覺(jué)得冠軍會(huì)是誰(shuí)，會(huì)不會(huì)是斐女神，冰霜女神，或者是葉晨或夢(mèng)輝呢？”
這四個(gè)人，是大家覺(jué)得最有希望爭(zhēng)奪冠軍的，畢竟排名賽四強(qiáng)嗎。
“感覺(jué)斐女神與冰霜女神的可能性比較大，畢竟這是真正的舞臺(tái)演唱了，不是錄音棚，你們覺(jué)得葉晨真會(huì)有那樣好的唱功？”
一個(gè)學(xué)生對(duì)葉晨的唱功提出了質(zhì)疑。
“之前你們可有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)葉晨現(xiàn)場(chǎng)演唱，沒(méi)有吧，估計(jì)那兩首歌都是靠著軟件不斷修音修出來(lái)的?！?/p>
“我看有可能是一句一句錄制的吧。”
這話說(shuō)完，引起學(xué)生們的一陣哄堂大笑。
葉晨今日來(lái)的比較晚，他是在那些學(xué)生的哄笑聲中走入體育館的。
倒不是葉晨貪睡，關(guān)系到保送的復(fù)賽，他是絕對(duì)不會(huì)不放在心上的。
這次來(lái)的遲了一些，完全是因?yàn)槟瞧婀值哪X電波。
說(shuō)起來(lái)，那些地球上的訊息有幾天沒(méi)在葉晨腦海中閃現(xiàn)了。
葉晨自己也覺(jué)得，那可能是才來(lái)到這個(gè)世界的后遺癥，隨著在這個(gè)世界的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，自己就會(huì)完全變成這個(gè)世界的人。
可誰(shuí)知道，昨天晚上，葉晨的腦海中再次有古怪發(fā)生。
這一次倒是沒(méi)有那么多的訊息，只不過(guò)，這次他發(fā)現(xiàn)自己的腦海中竟然多了個(gè)球。
嗯，沒(méi)錯(cuò)，是多了個(gè)球，這個(gè)球是地球。
葉晨能感覺(jué)到，自己腦海中竟然有一顆虛擬的地球轉(zhuǎn)動(dòng)著。
從這顆地球上，可以看見(jiàn)每一個(gè)大洲，甚至仔細(xì)看，還能看出各個(gè)國(guó)家的輪廓。
但這顆地球看上去是灰色的，每一個(gè)大洲也都是灰色的。
在這顆地球的旁邊，還懸浮著一根能量柱。
這顆能量柱就像手機(jī)充電時(shí)的電量顯示，只是，此刻這能量柱只有薄薄的一層變?yōu)榱嗣髁恋狞S色，其他都還是空白的。
葉晨不知道這根能量柱與那顆虛擬地球存在著怎樣的關(guān)系，但他總覺(jué)得，這能量柱滿了的時(shí)候，或許會(huì)發(fā)生些什么。
葉晨進(jìn)入體育館后沒(méi)多久，評(píng)委老師們走了進(jìn)來(lái)。
他加快腳步，朝著后場(chǎng)走去。
與初賽不同，初賽將十強(qiáng)作品選出的是喬曼等三位老師，而復(fù)賽的評(píng)委老師，卻是增加到了六個(gè)人。
大金剛拿起話筒，對(duì)著臺(tái)下講了起來(lái)：
“好了，同學(xué)們，首先，向你們介紹一下評(píng)委老師，不過(guò)相信你們也都認(rèn)識(shí)，很多都是我們的教課老師?！?/p>
“這位是董老，泰斗級(jí)別的，就不多說(shuō)了···這位是王弘毅老師，天海市優(yōu)秀教師，聲樂(lè)學(xué)科帶頭人，這位是楊琳老師，擅長(zhǎng)流行樂(lè)，之前還出過(guò)專輯···”
將六位評(píng)委一一介紹完，大金剛看了看環(huán)形屏幕上顯示的時(shí)間，七點(diǎn)五十，距離比賽開(kāi)始就剩下十分鐘了。
···
···
“葉晨，這么晚才來(lái)，不是已經(jīng)通知你們提前一個(gè)半小時(shí)了嗎，開(kāi)播還有十分鐘，你看大家的演出服都換好了。”
一走進(jìn)后臺(tái)，一個(gè)中年男老師就對(duì)葉晨催促了起來(lái)。
這個(gè)老師葉晨認(rèn)識(shí)，也是教藝術(shù)的，最大的特點(diǎn)就是嘴閑不下來(lái)。
又因?yàn)樗召Z，所以同學(xué)們給他起的外號(hào)就叫“賈大嘴”。
這位賈老師雖然多得是碎碎念，但講課水平還是有的，對(duì)學(xué)生也算關(guān)切。
不過(guò)他能一口叫出葉晨的名字，還是這兩天的事情。
在十強(qiáng)名單公布之后，葉晨的名字就在各位老師之間活躍了起來(lái)。
加上葉晨一直以來(lái)，文化課的成績(jī)還算不錯(cuò)，這就更令他成為了辦公室談?wù)摰脑掝}。
哪怕有的辦公室，一個(gè)教藝術(shù)的老師沒(méi)有，老師們閑聊時(shí)都能扯到葉晨身上。
“之前我就覺(jué)得葉晨這孩子有些可惜，分明可以靠著文化課走普通高考的，他那文化課的分?jǐn)?shù)，怎么說(shuō)也能走個(gè)一本吧。”
“你說(shuō)這孩子非要走音樂(lè)這條路，還偏偏沒(méi)那天分?！?/p>
“可還別說(shuō)，這小子不知道是開(kāi)竅了還是怎么的，竟然在音樂(lè)方面突飛猛進(jìn)，甚至都快趕超他那天才少女的妹妹了?！?/p>